I möten mellan konsten och kunskapen uppstår något nytt i varje människa.
Wiklund

Vetenskaplig artikel

Sammanfattning utav a haiku suite: the importance of music making in the lives of secondary school students.

Författarna till artikeln hade gjort en blankettundersökning om hur 100 stycken studenter i secondaryschool (12-18 år) känner för ämnet musik. Svaren har de sedan författarna valt att presenterats igenom den Japanska diktformen haiku som består utav 5-7-5 stavelser per rad och varje dikt i sig består utav tre rader. Artikeln handlar om hur författarna har tänkt omkring sin enkät undersökning och innehåller elevernas svar omgjorda till diktformen haiku. Författarna är Monica Pendergast, Peter Gouzouasis, Carl Leggo och Rita L. Irwing. Alla författarna undervisar på universitet och är utbildade i varierande områden i konst och språk.

Författarna har valt att presentera resultatet utav undersökningen i haiku för att läsarna skall ha lättare att få en förståelse för vilka känslor och tankar eleverna har om musik. Författarna menar också att igenom att omformulera eleverna svar till en skriftlig konstform får läsarna, som är lärare en djupare och klarare förståelse hur eleverna ser på musik som konst. Med artikel finns resultaten med från undersökningen och visar hur känslofull haiku är som diktform. Resultatet utav författarnas undersökning är publicerat för lärare i en skoltidning så att de kan få en insikt om studenters tankar kring musik. Syftet med artikeln är att läsarna skall få en förståelse hur viktigt det är med konst i alla dess former särskilt haiku och musik. Elevernas resultat i undersökningen visar att musik spelar en viktig roll deras i deras liv och detta menar författarna att skolor måste ta vara på mer och att konst skall ha viktig roll i undervisning. Författarna förklarar inte varför de anser konst som en viktig del av skolundervisningen men menar att resultatet utav deras undersökning talar för sig självt.

Jag tycker att presentera en enkätundersökning i diktform är roligt och kreativt sätt. Det görs så många undersökningar på hur elever presterar och elevers tankar om skolundervisning som känns opersonlig, eleverna blir bara statistik, på grund av detta fick just denna artikel min uppmärksamhet. Jag håller även med författaren att konst behöver ta en större plats i skolan. Problemet med skolor i Sverige är att det verkar som att alltid det är de estetiska ämnena som drabbas först när det gäller nerskärningar. Det är oförståeligt enligt mig på grund utav att musik och igenom dikt kan människor få en stor kunskap utav språk och förbättrar elevers kommunikation samt förmågan att utrycka sig.

Femte och sista dagen

Gömma nyckeln med ljud.
På eftermiddagen satt tre killar och lekte fint enskillt i dockrummet och jag kännde att detta var ett bra tillfälle att fråga dem om de ville leka gömma nyckel och de svarade ja. Två av killarna visste hur leken gick till och vi alla förklarade till den tredje. Jag övade också med barnen på att spela lågt och högt med marachas. Jag valde att göra detta moment för att barnen skall få öva sin lyssningsförmåga i genom att höra om de närmar sig nyckeln samt när de spelar och vägleder sin kompis med instument är det viktigt att vara lyssna hur de andra spelar för att leken skall fungera.

Mina reflektioner efter momentet var att det var väldigt skönt att få göra denna lek själv utan min handledare. Det känndes att barnen respekterade mig som “pedagog” mer och jag själv slappnade av bättre och blev mer tydlig som lekledare. Barnen tyckte att denna leken var rolig och spännande. Jag tror att jag även vid detta momentet var tydligare, Uddén (2004) skriver att det är viktigt att vara tydlig och varierande i gester och mimik om man vill behålla barnens uppmärksamhet vid en sång stund.

Fjärde dagen

I dag var på förmiddagen höll jag i en liten sång stund för sex stycken femåringar. Vi började med att sjunga undulkatsången för i olika stilar. En liten undulat, stor undulat, sömmnig och robot undulat. Meningen med denna aktivitet var att barnen skulle träna på att sjunga på olika sätt och leva sig in i sin fantasi. Exempel, hur låter en liten fågel och hur låter en robot fågel. Innan sångstunden började så sjöng vi igenom låten först två gånger för att färska upp minnet. Alla barnen hade hört låten innan så det var inte ny för dem. En liten kille visste precis hur han tyckte att en robot fågel låt och röde sig och de andra barnen tyckte om hans tolkning och härmade honnom.

Sedan ville barnen sjunga krokodilsången och en haj sången detta valde jag att göra för att barnen själva skulle känna att de hade inflytande i sångstunden samt uppmuntra deras lust till att sjunga. Jag tror att hajsången är en sådan populår sång för att den har roliga rörelser till och barnen får förställa rösterna till de olika hajerna. När jag börjar att jobba som förskolelärare vill jag andvända sånger med humor i för att väcka deras lust till att sjunga.

Det blev lite rörigt när jag skulle sammla i hop barnen för aktiviteten, detta var på grund utav att de hade haft en sammling före sång stunden. Att ha en sångstund när barnen är trötta skall jag undvika i framtiden, det blir inte roligt för någon och kan skapa negativa minnen för barnen om sångstunder.

Tredje dagen på VFU

I dag hade vi en toppen dag. på förmidagen gick alla femåringarna till Annelundsparken lekplats där fikade vi och barnen lekte för fullt. Beslutet att barngruppen skulle gå till annnelundsparken gjorde tre olika avdelningar på förskolan tillsammans på grund utav att barnen behövde mer motion och ett ombyte i miljön. På vägen dit och hem räknade jag och de två killarna som jag höll i hand bilar i olika färger, fotsteg och tittade på fåglar och djur för att göra promenaden roligare och inte så lång. Det är roligt att se hur interiserade killarna var av matte samt att disskutera naturen runtomkring. Skalbaggarna vi mötte väckte speciellt intresse. Annelunds parkens lekplats är att rekomendra, den har ett stort utbud av klätterställningar, gungor och skulpturer för barn, dessutom är den handikapps anpassad.

På eftermiddagen satt jag och tre barn i deras konst rum och skapade med lera och knappar. Förskolan har en egen konstpedagog, hon talade mycket med barnen under deras skapande om hur leran känndes och visade dem ett alla olika vertyg som de kunnde andvända. Att jag och pedagogen satt i jämte barnen och skapade själva hade en possitiv inverkan på deras skapande.

Andra dagen på VFU

I dag så satt alla pedagogerna på avdelningen och skrev om de hade fullöljt de mål som föskolan själv har strävat efter samt hur det är med sammarbetet och empati inom barngruppen.Jag tycker att det var väldigt interissant att få var med på ett sådant möte som student. Det är väldigt skönt att ha erfarenheter i från alla studiegrupper under min utbildning, dessa erfarenheter kommer jag har nytta av i möten med mitt framtida arbetslag när det gäller diskutioner, kompromissa och dela med sig och lyssna på varandras reflektioner.

På sammlingen före lunch var det en fyra årig flicka som fick bestämma vad som skulle göras. Hon betämmde att vi alla skulle sjunga låtarna Du är fin, med tecken rörelser och blinka lilla stjärna. Det fugerade bra att ett barn med stöd utav en pedagog bestämmde upplägget utav en kort sammling, detta är något som jag aldrig har sett innan ute på min praktik. Jag anser att om barnet är bekväm med att stå i fokus i barngruppen så är detta ett bra sätt att få barnet att känna att hon har inflytande i verksamheten och är viktig.

En bäck i skogen

stream.MP3[/url]

Jag försökte först spela in ljudet från bäcken med min telefon men min Mp3 spelaren fångade upp ljudet bättre.

Att spela in ljud i naturen tllsammans på förskolan är ett roligt och lärorikt. Man kan andvända ljuden senare till barnens egen komposerade ljudsaga eller musik. Det är faktisk mycket lättare än man kan tro att tillverka egen musik eller ljudsaga. Det är också bra att lyssna på ljuden tillsammans med barnen efteråt och prata om hur man kan beskriva ljudet med ord och vilka kännslor som väcks, detta för språkets skull. Egna inspelade ljud är också bra att andvända i drama lekar och till avslappningsstunder.

I läroplanen för förskolan 2010 står skrivet på s. 12

barnen skall få utveckla ”sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama.

I genom att barnen får andvända sig av ljud de själva har spelat in i verksamheten på olika sätt anser jag att de får träna sin kreativa och skapande förmåga.

Fotsteg i skogen

footsteps.MP3[/url]
Här har jag spelat in mina fotsteg när jag var ute och gick i skogen man kan också höra ett flygplan som flyger över och vinden som raslar träden.

Humlan

bumblebee.MP3[/url]

Denna ljudinspelningen är jag mest stolt utöver =) jag lyckades spela in en humla. Man kan höra när den sätter sig på marken och senare flyger i väg.

Första VFU dagen

Första dagen gick väldigt fort. Det var en jättefin dag och spenderade mycket tid ute på gården efterlunch läste jag om Nicke nyfiken till tre av de äldre killarna som inte brukar vila efter maten. En del av flickorna i gruppen övade på en dans på eftermiddagen som de skulle visa de andra på förskolans dag. Denna dag var en riktig bokdag. Jag satt både på morgonen, förmiddagen och eftermiddagen och läste böker med barnen. Det är väldigt uppskattat att disskutera med barnen runtomkring handlingen och bilderna till böckerna. Att sitta avskillt med två barn att göra detta är sällan att det finns resurser i förskolan för, Detta är synd, sådana tillfällen är så viktiga för utvecklingen utav barnens språk .